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面向高中生的免費“先修學(xué)堂”再多些
◎ 徐剛
零門檻、全免費，不到一分鐘近3000個名額“秒光”……由復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和上海財經(jīng)大學(xué)三校聯(lián)袂打造的升級版“周末先修學(xué)堂”4月11日正式開課。該課程面向上海市高一學(xué)生，沒有成績考核，不論來源，只拼手速。從2021年復(fù)旦一校的13門課、880個名額，到如今三校攜手、40門課程、近3000個名額，上?！爸苣┫刃迣W(xué)堂”的六年迭代，見證的不僅是數(shù)字增長，更是高校踐行普惠教育的決心。 在傳統(tǒng)教育體系中，中學(xué)與大學(xué)像是兩個相對封閉的孤島。高中生埋頭刷題，對大學(xué)專業(yè)知之甚少；大學(xué)則在高高圍墻之內(nèi)，與基礎(chǔ)教育缺乏有效銜接。不少高中生在高考填報志愿時茫然無措，進(jìn)入大學(xué)后又發(fā)現(xiàn)所學(xué)與興趣相去甚遠(yuǎn)。這種斷裂，不僅造成教育資源的錯配，更讓學(xué)生付出寶貴的時間成本。 上?！爸苣┫刃迣W(xué)堂”的價值，恰恰在于打通了一堵墻，讓高中生提前走進(jìn)大學(xué)課堂，聽教授講課，接觸相關(guān)學(xué)科的前沿知識，這不僅是知識的提前獲取，更是認(rèn)知視野的拓展、興趣方向的校準(zhǔn)。一個對物理感興趣的高中生，可能因為一堂量子力學(xué)入門課而堅定志向；一個迷茫的高中生，也可能因一次經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙而找到熱愛。大學(xué)則可以借此擴大社會影響，孕育潛在生源。 更值得稱道的是，上?！爸苣┫刃迣W(xué)堂”零門檻、全免費的普惠底色。以往，類似面向高中生的先修課程并非沒有，但多集中在少數(shù)名校或需要付費的項目中。而上海三校聯(lián)袂推出的這一項目，不設(shè)選拔門檻、不收費，真正體現(xiàn)了教育資源的社會共享屬性。 當(dāng)然，面對龐大的中學(xué)生群體，40門課、近3000個名額的供給，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上旺盛的社會需求。如何讓更多大學(xué)加入這項行動？如何讓更多課程、更多名額惠及學(xué)生？這需要制度層面的推動，可以借助線上線下相結(jié)合的模式擴大覆蓋面，可以將教師的公益授課納入工作量考核，形成激勵機制，讓課堂的覆蓋面更廣一些。期待更多地方進(jìn)行類似探索。
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