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“睡在上鋪的兄弟”變“睡在上鋪的小老板”
大學(xué)生宿舍創(chuàng)業(yè)，該支持還是反對(duì)？
編者按>>> 據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)下，大學(xué)校園里，一間間普通的宿舍，正悄悄變成年輕人的“創(chuàng)業(yè)第一站”。有人在書桌前做起美甲，有人在陽臺(tái)上支起理發(fā)工具，有人帶著全套裝備上門打掃衛(wèi)生……這群還沒走出校園的年輕人，一邊過著集體生活，一邊當(dāng)起創(chuàng)業(yè)“小老板”。 從興趣試水到認(rèn)真經(jīng)營，從賺取生活費(fèi)到規(guī)劃未來職業(yè)，宿舍創(chuàng)業(yè)為學(xué)生們帶來了成長機(jī)遇。但集體生活、校園管理與商業(yè)活動(dòng)之間，也有一道需要謹(jǐn)慎對(duì)待的邊界。本期《文明棱鏡》從不同視角剖析大學(xué)生宿舍創(chuàng)業(yè)的利與弊，其中既有對(duì)青春創(chuàng)業(yè)熱情的肯定，也有對(duì)潛在問題的審視，更有對(duì)規(guī)范引導(dǎo)的思考，以期為校園管理與學(xué)生成長提供參考。 甲方 宿舍創(chuàng)業(yè)，年輕人的成長試驗(yàn)場 ◎ 許兵 如今，部分大學(xué)生不愿局限于課堂學(xué)習(xí)和“佛系”課余生活，主動(dòng)依托宿舍便利條件做起各類小微生意，美甲美睫、化妝理發(fā)、宿舍保潔、打印復(fù)印、閑置物品代買代賣、代取快遞等低投入、強(qiáng)服務(wù)的項(xiàng)目悄然走紅。 宿舍創(chuàng)業(yè)，能讓大學(xué)生把興趣愛好轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐能力，成為“長大”的加分項(xiàng)。每個(gè)大學(xué)生都有自己的專長，有人審美出眾擅長美妝造型，有人動(dòng)手能力強(qiáng)精通手工維修，有人社交活絡(luò)擅長校園供需對(duì)接……過去，大學(xué)生的這些特長很難發(fā)揮實(shí)際作用，而宿舍創(chuàng)業(yè)打通了興趣與實(shí)踐的壁壘，不用辦理繁瑣的手續(xù)，不用高額投入，依托校園熟人圈層就能起步經(jīng)營。對(duì)大學(xué)生而言，宿舍創(chuàng)業(yè)盈利多少并不重要，重要的是將特長轉(zhuǎn)化成能力——在一次次實(shí)際經(jīng)營中告別“紙上談兵”，練就終身受用的本領(lǐng)。 宿舍創(chuàng)業(yè)也是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、積累閱歷的成長課堂，可有效彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)重理論、輕實(shí)踐的短板。長期身處象牙塔，不少大學(xué)生缺少溝通協(xié)商、統(tǒng)籌規(guī)劃、應(yīng)對(duì)突發(fā)問題的經(jīng)驗(yàn)。宿舍創(chuàng)業(yè)，恰好搭建起校園與社會(huì)的緩沖過渡帶，讓大學(xué)生在校園內(nèi)感受真實(shí)的市場“競爭”：主動(dòng)對(duì)接客源、溝通需求、協(xié)商細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)妥善處理分歧；合理平衡上課學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)營，養(yǎng)成自律習(xí)慣；簡單核算成本收支，建立基本的財(cái)務(wù)意識(shí)；面對(duì)客源波動(dòng)、競爭壓力和經(jīng)營難題，還要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、靈活應(yīng)變。這些課堂學(xué)不到的溝通技巧、責(zé)任意識(shí)和抗壓能力，都是寶貴的社會(huì)閱歷，在小事中錘煉心性，在經(jīng)營中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，為未來步入職場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 宿舍創(chuàng)業(yè)可緩解經(jīng)濟(jì)壓力、減輕家庭負(fù)擔(dān)，是當(dāng)代大學(xué)生自立自強(qiáng)的體現(xiàn)。隨著學(xué)習(xí)生活開支逐年增加，很多大學(xué)生都希望靠自己的努力賺取生活費(fèi)，減少對(duì)父母的依賴。但傳統(tǒng)的校外兼職，往往難以協(xié)調(diào)時(shí)間。宿舍創(chuàng)業(yè)則時(shí)間靈活、就近經(jīng)營，利用課后和周末碎片化時(shí)間即可進(jìn)行，不影響專業(yè)學(xué)習(xí)?？孔约旱碾p手賺錢，不僅能減輕家庭負(fù)擔(dān)，更能讓年輕人收獲成就感，樹立理性健康的金錢觀和消費(fèi)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干的良好品質(zhì)。 此外，宿舍創(chuàng)業(yè)契合國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策導(dǎo)向。目前各地高校都在大力推動(dòng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但校外創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目門檻較高、流程復(fù)雜，多數(shù)普通學(xué)生很難參與其中。宿舍創(chuàng)業(yè)門檻低、風(fēng)險(xiǎn)小、易上手，可以成為普通學(xué)子的創(chuàng)業(yè)初體驗(yàn)，能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維、市場意識(shí)和實(shí)干精神，和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)高度契合。 校園管理應(yīng)多一份包容，保護(hù)年輕人可貴的創(chuàng)業(yè)熱情，讓宿舍成為大學(xué)生低成本實(shí)踐、全方位成長的練兵舞臺(tái)，讓青春在創(chuàng)業(yè)的道路上綻放光彩。 乙方 宿舍不該淪為無序創(chuàng)業(yè)的喧囂地 ◎ 苑廣闊 大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法和激情，當(dāng)然值得鼓勵(lì)。但是，一些大學(xué)生為了降低創(chuàng)業(yè)成本，把學(xué)生宿舍當(dāng)成創(chuàng)業(yè)基地的做法，卻可能引發(fā)諸多問題，實(shí)不足取。 大學(xué)宿舍的主要功能是供大學(xué)生集體住宿和學(xué)習(xí)。很多大學(xué)生，除了去教室上課的時(shí)間，剩下大多數(shù)時(shí)間都是在宿舍里休息、學(xué)習(xí)，如果舍友把大家共有的宿舍作為創(chuàng)業(yè)基地，問題就會(huì)變得復(fù)雜起來。 一方面，在宿舍內(nèi)開展商業(yè)活動(dòng)，會(huì)給舍友帶來很大的麻煩和困擾。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目五花八門，比如理發(fā)、美甲、上門打掃衛(wèi)生等。當(dāng)作為消費(fèi)者的大學(xué)生上門接受美甲、理發(fā)等服務(wù)時(shí)，顯然會(huì)對(duì)該宿舍其他大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活帶來干擾，甚至可能對(duì)舍友的財(cái)物安全帶來威脅。這樣一來，不但會(huì)引發(fā)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和舍友之間的矛盾，還可能讓前來消費(fèi)的同學(xué)和舍友產(chǎn)生沖突。大學(xué)生要同住數(shù)年，若彼此關(guān)系緊張、矛盾不斷，會(huì)嚴(yán)重影響雙方的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量，得不償失。 另一方面，大學(xué)生把宿舍當(dāng)成創(chuàng)業(yè)基地，可能違反學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定。絕大多數(shù)高校對(duì)于大學(xué)生的宿舍生活都有詳細(xì)的管理規(guī)定，包括晚上幾點(diǎn)前要熄燈休息，不能使用大功率電器以及嚴(yán)禁開展各項(xiàng)經(jīng)營活動(dòng)，等等。在宿舍創(chuàng)業(yè)，有可能違反學(xué)校的相關(guān)管理規(guī)定。尤其是一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可能用到大功率電器，存在引發(fā)安全隱患的風(fēng)險(xiǎn)。 此外，宿舍創(chuàng)業(yè)缺乏規(guī)范的經(jīng)營環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者往往缺乏市場調(diào)研、風(fēng)險(xiǎn)防控的能力，容易出現(xiàn)訂單糾紛、資金虧損等問題，不僅無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，還可能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)壓力和心理負(fù)擔(dān)。大學(xué)生的核心任務(wù)是完成學(xué)業(yè)，宿舍創(chuàng)業(yè)需要投入大量的時(shí)間和精力，容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者分心，進(jìn)而影響專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升。長期在宿舍開展商業(yè)活動(dòng)，還可能讓創(chuàng)業(yè)者過度關(guān)注短期利益，忽視長遠(yuǎn)發(fā)展，不利于樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和價(jià)值觀。 我們相信，從學(xué)校、老師和家長的角度來看，還是希望大學(xué)生能夠以學(xué)業(yè)為重。即便一些大學(xué)生發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或者市場商機(jī)，希望走創(chuàng)業(yè)成才的道路，也應(yīng)該具備基本的邊界意識(shí)，既不能影響舍友，也不能違反學(xué)校的管理規(guī)定。如果一定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，可以向?qū)W校提出申請(qǐng)，在學(xué)校內(nèi)或校外租用場地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。如果本身并不具備創(chuàng)業(yè)條件，那么，對(duì)于是否要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，還是要謹(jǐn)慎一些，沒有必要盲目跟風(fēng)。 丙方 問題不在能否創(chuàng)業(yè)，而在如何管理 ◎ 關(guān)育兵 當(dāng)大學(xué)宿舍里亮起美甲燈、支起理發(fā)攤，輿論場便在“青春贊歌”與“秩序警鐘”之間搖擺不定。實(shí)際上，這場爭論的真正問題并非“宿舍能不能創(chuàng)業(yè)”，而是“如何管理宿舍創(chuàng)業(yè)”。與其陷入非此即彼的二元對(duì)立，不如冷靜思考：校園管理者該如何劃定邊界，將自發(fā)生長的宿舍創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)至規(guī)范的土壤，實(shí)現(xiàn)多方共贏？ 這要求高校管理者擔(dān)當(dāng)起“引航員”的角色，既要有守護(hù)底線的“負(fù)面清單”，也要有提供支持的“正面引導(dǎo)”。 對(duì)于宿舍創(chuàng)業(yè)，校園管理者需要?jiǎng)澏ㄇ逦募t線。與其讓所有創(chuàng)業(yè)行為都轉(zhuǎn)入地下，不如主動(dòng)制定規(guī)則，讓學(xué)生知道紅線在哪里。高校應(yīng)盡快制定宿舍創(chuàng)業(yè)“負(fù)面清單”與備案機(jī)制：凡影響他人正常作息（如深夜經(jīng)營）、存在安全隱患（如違規(guī)使用大功率電器）乃至涉嫌違法違規(guī)的行為，必須亮“紅燈”，堅(jiān)決禁止；反之，對(duì)于未觸碰紅線的創(chuàng)業(yè)嘗試，只需向宿舍管理員或輔導(dǎo)員簡單報(bào)備——明確服務(wù)內(nèi)容、時(shí)間與范圍，并簽署不影響公共秩序承諾書，便可獲得有限度的“試運(yùn)營”資格。畢竟，宿舍首先是集體生活空間，其次才是創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)場，要讓學(xué)生明白“可為與不可為”的界限，懂得對(duì)他人權(quán)利、公共秩序和規(guī)則心存敬畏，這本身就是大學(xué)教育不可或缺的一課。 正因宿舍是生活空間，絕非理想的經(jīng)營場所，對(duì)于宿舍創(chuàng)業(yè)，校園管理者更需要展現(xiàn)“護(hù)航”智慧，將這種創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮引出宿舍。可以探索設(shè)立“學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐角”或“創(chuàng)意市集”，在食堂、大學(xué)生活動(dòng)中心等公共區(qū)域劃定固定攤位，利用周末等固定時(shí)段，讓學(xué)生合法合規(guī)地經(jīng)營，把零散分布在各宿舍樓的“地下經(jīng)濟(jì)”引導(dǎo)到“陽光”下，讓市場自然篩選，讓學(xué)生自我調(diào)節(jié)。對(duì)于確有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目，甚至可以對(duì)接學(xué)校孵化體系，提供微薄的啟動(dòng)資金或?qū)熤笇?dǎo)，幫助學(xué)生完成從“宿舍小攤”到正規(guī)初創(chuàng)企業(yè)的關(guān)鍵一躍。 延伸來看，近期輿論關(guān)于宿舍創(chuàng)業(yè)的爭議，不過是揭開了大學(xué)生商業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的一角，整個(gè)校園創(chuàng)業(yè)都需要規(guī)范引導(dǎo)。治理的關(guān)鍵在于精細(xì)化分類：對(duì)于便利生活、無害他人的有償服務(wù)（如代取快遞外賣）、閑置物品交易，應(yīng)以向校方備案和引導(dǎo)規(guī)范經(jīng)營為主；對(duì)于突破校規(guī)校紀(jì)、學(xué)術(shù)倫理的代替上課、考試、體測等，則必須劃入禁區(qū)，嚴(yán)懲不貸。 說到底，校園創(chuàng)業(yè)本身不是“原罪”，無序才是。輿論所爭論的“能與不能”，本質(zhì)上考驗(yàn)的是大學(xué)的管理能力與育人智慧。當(dāng)高校學(xué)會(huì)用規(guī)則意識(shí)而非“圍墻思維”來應(yīng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，當(dāng)大學(xué)生在規(guī)則的框架內(nèi)學(xué)會(huì)平衡利益、尊重他人、承擔(dān)責(zé)任，那么，校園創(chuàng)業(yè)便可以成為商業(yè)實(shí)踐的“第一站”。
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