|
||||||
不必事事皆“教育”
◎ 馮興方
暑假的第一天晚上，小女兒把一年級兩個學(xué)期得的各種證書翻出來進(jìn)行整理。整理完畢，她拿著“云山好少年”和“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”兩張證書走到我和妻子跟前，神采飛揚地說：“爸媽，每學(xué)期我都有這樣的證書，說明我是個優(yōu)秀的學(xué)生?！?/FONT> 我剛要夸她，妻子卻說：“你知道驕傲使人什么嗎？” 小女兒說：“‘驕傲使人落后’呀！” “那你有什么可驕傲的，要記住‘謙虛使人進(jìn)步’。證書只能證明你的過去，不能代表你的未來！”妻子一本正經(jīng)地教訓(xùn)道。 小女兒滿臉的高興勁兒消失了，嘟著嘴，哦了一聲，把證書朝袋子里塞，有些失落。我連忙道：“你先不要裝，拿給我看看?！?/FONT> 小女兒賭氣回道：“看什么看，有什么好看的?！?/FONT> “我喜歡看！”我快步走過去，拿起剛才那兩張證書，拉她坐下來。 我翻看著證書，自言自語地說：“‘學(xué)習(xí)標(biāo)兵’是期中學(xué)業(yè)測試表彰給學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，‘云山好少年’是期末綜合表彰，一學(xué)期能得兩張就很不容易了。你兩個學(xué)期都得到了，真的太棒了！” 小女兒接過話頭說：“爸，第一學(xué)期有三個‘學(xué)習(xí)標(biāo)兵’，這學(xué)期兩個人落后了，只有我一個人得了兩次。” “那你很厲害，”我裝作很有興趣的樣子，“那兩位同學(xué)為什么落后了呢？” “上課不聽講，作業(yè)拖拉，老師經(jīng)常點名批評他們?！毙∨畠喊崖浜蟮膬晌煌瑢W(xué)的表現(xiàn)一一列舉出來。 “‘驕傲使人落后’呀，這學(xué)期那兩位新的‘學(xué)習(xí)標(biāo)兵’，他們的表現(xiàn)怎么樣？” 小女兒想了想，說：“這兩位同學(xué)上課聽講很認(rèn)真，課間也會盡情玩。他們是我學(xué)習(xí)的榜樣?！?/FONT> “你真的認(rèn)為他們是你學(xué)習(xí)的榜樣？”我問。 “是的，他們的優(yōu)點值得我學(xué)習(xí)。”小女兒真誠地說。 “來，咱們一起把證書裝好！”我和小女兒很快把證書整理好，裝在袋子里。 妻子一時無言，回到房間還在反思自己，我趁熱打鐵：“但凡是孩子經(jīng)過努力獲得的成績，我們都要適當(dāng)表揚。你看，她能歸納出同學(xué)的優(yōu)點和缺點，這本身就是一種自我反思、提高自己的好方法。我們做家長的不必事事皆‘教育’，而是要給孩子托底的力量！”
|
